University of Galway
Cybersecurity awareness voor het onderwijs.
Cybersecurity awareness voor het onderwijs.
Zinvolle cybersecurity awareness bieden aan een grote groep van ongeveer 180 studenten. De uitdaging was een aanpak te vinden die door de drukte van een academische omgeving heen kon snijden en op grote schaal echte betrokkenheid kon creëren. Studenten moesten digitale risico’s begrijpen op een manier die relevant aanvoelde voor hun eigen leven, niet als zomaar een onderwerp om doorheen te komen. De oplossing moest ook praktisch werken in een klassetting zonder de energie en aandacht van een grote groep te verliezen.
De oplossing werd zeer goed ontvangen door de studenten. De hoge mate van betrokkenheid van alle deelnemers viel meteen op. De interactieve en praktische aanpak maakte cyberdreigingen concreet en begrijpelijk. Het competitie-element voegde energie toe die de hele groep gedurende de hele sessie gemotiveerd hield. De duidelijkheid waarmee cybersecurity risico’s werden overgebracht maakte een sterke indruk en veranderde abstracte dreigingen in herkenbare scenario’s waar studenten zich in konden vinden.
Een klein deel van de deelnemers, ongeveer 10 procent van de groep, ondervond technische problemen tijdens de sessie, voornamelijk in de latere fases. Een handvol studenten kon een eerder punt niet passeren. Hoewel dit een kleine verstoring was, voltooide de grote meerderheid de ervaring zonder problemen en ging naar huis met een merkbaar sterkere kennis van digitale risico’s.
De oplossing vergroot de bewustwording over digitale risico’s en cyberdreigingen binnen de groep en stimuleerde ook de betrokkenheid bij bestaand cybersecurity leermateriaal. Studenten vertrokken voorzichtiger met e-mails van onbekende afzenders en bewuster van hoe eenvoudig persoonlijke informatie misbruikt kan worden. Voor een grote groep eerstejaars studenten bleek de oplossing een praktische en effectieve manier om cybersecurity onderwijs zowel memorabel als impactvol te maken.
Transformeer cybersecurity van beleid naar praktijk. Ons E-ntertainment Learning programma creëert echte gedragsverandering, versterkt je bestaande programma’s en maakt van elke student een actieve verdediger.
“Bij de Hogeschool van Amsterdam wilden we dat studenten cybersecurity écht ervaren in plaats van er alleen maar over leren. Phantom’s Game leverde precies dat: razendsnel, realistisch en vol aha-momenten. Het veranderde theorie in actie en zorgde ervoor dat élke student volledig betrokken raakte, zelfs degenen die moeilijk te imponeren zijn.”
“Phantom’s Game transformeerde hoe we cybersecurity onderwijs benaderen bij LJMU. Studenten dompelden zichzelf vrijwillig onder in realistische scenario’s en kregen het soort praktische ervaring dat zowel kennis als weerbaarheid versterkt. Deze innovatieve aanpak geeft studenten de kans om hun kennis toe te passen in een realistische, meeslepende omgeving. Het heeft ons geholpen weerbaarheid te versterken en leren echt boeiend en impactvol te maken.”
“Bij de Hogeschool Rotterdam wilden we het academisch jaar beginnen met iets dat écht de aandacht zou trekken en de toon zou zetten. Phantom’s Game deed precies dat: het veranderde cybersecurity van abstracte theorie in een boeiende, praktische ervaring. Het was interactief, verrassend en zorgde voor waardevolle discussies tussen studenten. Een krachtige en onvergetelijke manier om vanaf dag één bewustzijn te creëren.”
“De meeste leerlingen vonden het echt leuk, vooral omdat hun eigen docenten in de game zaten. Het is prachtig ontworpen en uitstekend om bewustzijn te verhogen.”
“Phantom’s Game is de perfecte aanvulling op traditioneel onderwijs. Het transformeerde hoe we omgaan met cybersecurity, maakte leren leuk en bereidde ons beter voor op onze toekomstige carrières.”
“We waren verbijsterd door hoe snel wachtwoorden gehackt kunnen worden. Door de oplossing beseften we ook dat hoeveel beveiligingsmaatregelen je ook neemt, je bent kwetsbaar als je zwakste schakel”
Onze cybersecurity aanpak is gebouwd voor organisaties die willen dat awareness écht blijft hangen. Studenten leren door te doen, niet door te lezen. Klaar voor de nieuwe generatie cybersecurity awareness?